第一节微生物的分离和培养(教师用书独具)●课标要求1．结合灭菌知识理解无菌操作技能
2．结合配制培养基的知识，理解微生物培养基的配制方法
●课标解读1．学会微生物的分离与培养
2．掌握无菌操作技能
●教学地位 本节内容介绍了实验室常采用的灭菌方法，配制培养基的方法，接种微生物的方法以及微生物的分离培养技术
本节内容是无菌操作的核心内容之一，是高考中常考的内容
●教法指导1．有关培养基的问题，建议教师通过实例、图片等形式讲解，以增进学生的感性认识
2．有关无菌技术，建议教师引导学生理清实验原理、实验方法
3．培养基的概念、类型、成分等内容可借助图片、课件、实例向学生展示，并设置问题启发诱导
4．大肠杆菌的接种与分离培养要创造条件，让学生走进实验室进行实际操作
(教师用书独具)●新课导入建议1．通过课题背景实例引出本章要解决的问题
2．通过微生物培养和分离图示引出本节内容
●教学流程设计学生课前预习：阅读教材 P7－16，填写【课前自主导学】，完成“思考交流 1、2”
⇒步骤 1：情景导课：以【新课导入建议】引出本章和本节课题
⇒步骤 2：根据创设的情景，通过【课堂互动探究】探究 1 分析、理解培养基的作用及配制原则，通过例 1 巩固、提高
⇒步骤 3：结合固体培养基的制备过渡至消毒和灭菌的教学
⇓步骤 7：回顾基础知识，将检查、批阅【课前自主导学】时学生出错较多的部分进行强化，重点对【正误判断】部分进行辨析
⇐步骤 6：通过【课堂互动探究】探究 3 帮助学生认识平板划线操作技术
⇐步骤 5：结合微生物的无菌操作过渡至平板划线操作的教学
⇐步骤 4：通过【课堂互动探究】探究 2 帮助学生认识常用的无菌技术，利用例 2 验收、巩固
⇓步骤 8：引导学生通过合作，整理本课题的重点、难点内容，利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络
理解并记忆【结论语句】
⇒步骤 9：通过【当堂
