第一节人类活动地域联系的主要方式(教师用书独具)●课标要求举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式
●课标解读1．结合实例，使学生理解生产活动中地域联系的重要性
2．结合实际案例，使学生掌握地域联系的主要方式并运用比较的方法，使学生掌握五种主要交通运输方式的特点
3．通过案例分析，使学生能够根据不同的交通运输实际情况、交通运输方式的特点和运输对象的性质和运量的不同等选择合适的交通运输方式
(教师用书独具)●新课导入建议“星星之火，可以燎原”，2010 年物联网如火如荼在国内火热起来，物联网热潮开始受到普遍的关注
物联网(The Internet of things)的定义：通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络
这有两层意1思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信
思考：物联网的发展使人类活动的地域联系更加快捷，范围更加广阔，生活也越来越方便
你知道人类活动地域联系的方式有哪些吗
●教学流程设计课前预习安排：①看教材 P86～88填写[课前自主导学]中的“知识 1、交通运输”并完成[思考交流]1；②看教材 P89填写[课前自主导学]中的“知识 2、现代通信”并完成[思考交流]2；③看教材 P90～91填写[课前自主导学]中的“知识 3、商业贸易”
→→→步骤 3：教师通过[例题]和教材 P88图 4－1－8 的解读，讲解知识“主要交通运输方式”
步骤 5：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固，课下完成[课后知能检测]
←步骤 4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的1、
