【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014 学年高中物理 第 3 章 原子核与放射性教案 鲁科版选修 3-5第 1 节原子核结构(教师用书独具)●课标要求知识与技能1.了解质子、中子的发现过程，知道原子核的组成．2．理解核子、同位素的概念．3．了解核反应的概念，会书写核反应方程．过程与方法1.通过观察、思考、讨论，初步学会探究的方法．2．通过对知识的理解，培养自学和归纳能力．情感态度与价值观1.树立正确的，严谨的科学研究态度．2．树立辩证唯物主义的科学观和世界观.●课标解读1．了解质子、中子的发现过程，了解原子核的组成．2．了解研究原子核结构的基本方法及特征．3．知道质量数、质子数、中子数、核子数、核电荷数、原子序数、同位素的物理意义．4．会根据原子核符号计算中子数、核子数，根据电荷数、质量数守恒正确书写核反应方程．5．了解卢瑟福、查德威克等科学家做出的贡献及其体现的科学精神．●教学地位本节的实验在高中阶段无法实现，但有条件的话可以利用计算机模拟出实验的过程，可以激发学生的兴趣．对于“α 粒子轰击氮原子核的实验中产生了新核(质子)”这一部分，教师可设置问题如“可以通过哪些具体实验来证明产生的新核是质子？”启发学生思考，因为相关的知识洛伦兹力已学过．引导学生根据带电粒子在磁场中的运动规律证明新核为质子，这样可以培养学生利用所学的知识进行定性、定量推理的能力．“原子核组成”部分对学生并不是难点，因为相关的知识在初中已经学过，可让学生总结，教师要注意做好引导.(教师用书独具)●新课导入建议故事导入19 世纪末 20 世纪初，发现了放射性现象和同位素，引起了对原子核结构的探索.1919年，卢瑟福发现一个 α 粒子能引起氮核的人工衰变，而衰变的产物之一是质子 (即氢核).1921～1924 年，卢瑟福和他的学生查德威克对硼、钠、铝等轻元素进行人工核反应，同样有质子分裂出来．以上事实显然说明原子核内存在质子．问题是原子核是否只有质子本节课的学习就告诉同学们原子核内到底有什么．●教学流程设计⇒⇒⇒⇓⇒⇐⇐⇓步骤 8：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】课 标 解 读重 点 难 点1.了解质子和中子的发现过程．2．知道原子核的组成，理解核子、同位素的概念．3．了解核反应的概念，会书写核反应方程.1.了解质子和中子的发现过程．(重点)2．理解原子核的组成．能正确书写原子核的符号．(重点)3．原子核的组成及如何确...
