漫谈四年级上册教材--关于四上作文教学的思考 关于四上作文作文教学的思考。 作文教学其实是两个方面，老子讲的好：道生一，一生二，二生三，三生万物。从语文教学的角度看，道就是语文教学，语文教学生了个作文教学，而作文教学应该是两条腿走路，一是规则写作，我们或者说是命题作文（半命题作文），二是自由写作。自由写作不利于老师指导，不利于学生提高，因此我们要重视规则写作，而且事实上我们长大后每个人基本上除了文学创作外都是规则写作。另外从作文教学的角度而言，我觉得更应该强调的是老师的指导，而不是学生想写什么就写什么的自由写作。 四上教材有 7 次习作练习。 《习作 1》：根据自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想像别人会怎样度过这一节日； 《习作 2》：选择自己最得意的一个方面，写一写自己的长处和才能； 《习作 3》：给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡独具特色的习俗； 《习作 4》：通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想像作文； 《习作 5》：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物； 《习作 6》：自己设计卡通人物，并展开想像，编一个故事； 《习作 7》：以已经学过的词串为骨架，增加自己的体验与想像，试着写一篇文章。 除了教材上这些习作，我认为我们还要注意进行几个指导： 一是要开展好两三次活动，切实引导学生会写活动、场面，点面结合把当时的情况写具体。 二是要指导学生作文分段。 从学生平常写作的情况看，还有上学期学生调研考试情况看四年级学生分段情况不理想。思维混乱。 三是要注意激发培育写作兴趣。 项老师给我看了一本书《我们怎样教作文》，作者认为从游戏入手写好作文，我看了启发很大。没有题材可写，没有兴趣怎么办？你看他们：进行做鬼脸，词语听写游戏，闭眼睛摸东西猜是什么这些游戏进行了，学生写起来兴致很好。我试了，最怕写作文的也写得不错。四是作文指导中老师要充分注意范文的作用，小学生规则写作时，还是建立在模仿学习的基础上的，周益民老师就让学生自己找几篇相关的范文来读，而且还要小组进行沟通。五、作文教学要根据本班情况来定，教材上是这几篇，你不一定就要根据它的写，只要培育出兴趣，提高写作的能力就是好的，我就常常不根据它的来。我觉得有的作文安排简直是想当然。五是要强调二次作文，我在教学中是淡化批改，强调欣赏。但也强制规定，作文不得良好就要重写。作...
