做幸福的教师读后感VIP免费

第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制做幸福的教师读后感做幸福的老师读后感（一）近期我读了一本训练专着，名为《做幸福的老师》，我不由地思索，老师和同学毕竟应当保持一种怎样的关系才最有益于同学的成长？我从事教学工作已经二十几年了，毕竟怎样做才能做一个最好的老师，同学最欢迎的师。看了王三阳老师的《做幸福的老师》，其实是深有感受的，觉得他像一个神话一样，回到我工作中，我觉得当我面对那帮同学时，我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民老师，至少我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。回想自己的教学工作，对于自己的同学，其实更多的还是爱，有时同学犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子究竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要希望同学会和你同步，不要把他们看得太大，第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的，童心是师爱的源泉，我要说的是，你假如真要想和同学相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，究竟他们还不是大人。他们的思维有时还很稚嫩，还会做错许多事。所以有人说，你要允许同学去犯错，犯了错允许他去改正，这样同学才能在曲折中成长。有时，我们老师常常会犯这样的错误，肯定不允许同学犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，扣分了等等。这样恰恰相反，同学会因为你要求太严而产生抵触心情，就像同学抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们根据你自己的意愿来做，有时甚至我们应当允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有一段时间，因为常常扣分，我就很恼火，常发脾气，第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制结果效果却不好，还是扣分，并且我已经明显感到同学有抵触心情了，那怎么办？突然之间我意识到一个问题，我做为老师究竟是干什么的？我的职责莫非只是每天守着他们，他们说不扣分吗？似乎老师与同学之间除了批判就什么也没有了？莫非是生之间的感情连几分都不值吗？这种思索给我的冲击力很大，我的后背出了一身冷汗。原来，长期以来我总是因为同学表现得不好而批判他们，却很少表扬他们，似乎把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对同学的训练工作不能只盯在同学做得不好的方面，而更多的是要能发觉同学的优点，确定同学，信任每一个同学都是优秀的，至少我们关注的焦点是发觉同学的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情意绝非一两个扣分所能相比的，只要你能信任你的同学是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地转变自己，努力给孩子们假造一个和谐，宽松的成长环境。总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，盼望全部的老师象王三阳老师学习，学习他那种对同学的态度，学习他先进的训练理念，学习第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他那种对自己永不满足的态度学习，我想若干年以后我们的试验会涌现出许多“王三阳”老师的。做幸福的老师读后感（二）这学期，我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的老师》，使我深刻体会到：用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，专心血滋润的收获与幸福。当我成为老师走进课堂之时，我期盼自己也在同学心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的同学难忘的，布满制造灵性、布满欢声笑语、布满人文关怀，启迪才智、塑造人格的殿堂！在训练教学实践中，我不断的探究并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的训练观念，我越来越深刻的懂得了，要想同学学得好，更要“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为同学没有真正参加到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的，...