高二历史教学工作计划〔三〕一.学情分析和目标：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础.二.教材分析：本学期我们将学习人教版历史必修 3 的内容，主要呈现了人类社会思想文化和科学技术进展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、近代和现代三个不同的历史时期.其内容可概括为以下几个方面：（1）在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会历史条件的变化，经历了由低级向高级的进展历程.（2）在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史进展有别，思想文化、科技进展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化进展史的多元化特征.（3）在人类思想文化进展过程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同进展.三.重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：（1）夯实基础基础知识永远是高考的“本”和“源”，夯实基础知识是取得良好成绩的关键.虽然现在高考以能力立意，但在现实的教育背景下，不可能脱离对基本知识的考查，只是对知识考查的方式在不断创新而已.高二年级是学生知识积累的关键学段，在教学过程中，老师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要的是要引导学生真正意识到这一点，要求学生重视研读教材，准确掌握和理解教材的基础知识和主干知识，使知识条理化、系统化.要用足教材，高度重视对历史教材基础知识的教学.（2）深化理解对历史现象的理解，实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的具体关系以及它在历史进展过程中所处的地位，进而掌握具体史实的基本概念.有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的具体关系以及它在历史进展过程中所处的地位，在解决具体问题时就不会运用这些知识的，也就是没有理解就不会应用.所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论，同时注意各学科知识间的渗透，引导学生把前后知识联系起来分析思考，来加深对历史知识的理解，提高学生运用历史知识解决具体问题的能力.（3）引导学生构建比较科学的知识结构.构建知识结构的关键是全面理解每一个知识点，任何一个历史事实，都有它发生的时间、原因、条件、过程、性...
