教科版小学科学三年级上册：1.水到哪里去了 1 教案教学设计第 1 单元 1.水到哪里去了课题水到哪里去了类型新授课时1 课时教学目标探究目标1．能结合日常生活，对蒸发现象提出想讨论的问题。情感目标能与同学沟通自己的讨论方法和过程。知识目标能用自己的话说出什么是蒸发。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√沟通展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学 过程(第一课时)引入一、 （创设情景）老师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干1．生分组竞赛，看哪组最快，方法最多。探究活动一、 活动：“水到哪里了？”1．谈话：“说说纸里的水到哪去了？”2．看课本插图说说这些水到哪里去了？ 二、活动：“写字游戏”1．老师用湿布在黑板上写一个字。2．生观察这个湿字。3．说说你的发现。4．讨论：为什么会出现这种现象？拓展一、找找生活中水不见的现象（第二课时）引入一、 游戏：“水不见了”1．用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2．认真体会有什么感觉，说明了什么？探究活动一、沟通活动1．说说我们找到的生活中水不见了的例子。2．比一比哪组的小车组装的得又快又好。二、活动：“理解蒸发”1．看课本理解蒸发的定义。2．用自己的话说说什么是蒸发。 教学过程拓展一、找找自然界中的蒸发现象（第三课时）引入一、 把自己找到的例子与同学沟通1．生各抒己见。探究活动一、 活动：“讨论蒸发的快慢”1．猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2．设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件示）3．动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）4．得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）5．完整地介绍我们小组的讨论经过。6．互相评价，提出不同的想法和见解。二、沟通：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”1．小组沟通，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2．说说我们是怎们证明的。拓展搜集有关自然界中水的三态变化的例子板书设计8．水到哪里去了蒸 发：水 水蒸气 猜 想？：水分蒸发与什么因素有关？教 学 反思教科版小学科学三年级上册：1.水到哪里去了教案1 教学目标 1.知道蒸发的概念。2.通过实验，分析数据的变化趋势，知道蒸发时会吸收热量，使物体表面降温。3.感受自然界的物质是变化的，变化是有一定规律的，只有掌握规律才能利用它为人类服务。2 学情分析 本课教学实施的对象是小学五年级的学生...
