2.3 观察一种动物 教案教学目标：科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。科学探究目标1．能在老师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。科学态度目标1．培育讨论小动物的兴趣，并做到不打扰、不损害小动物。2．培育认真细致、实事求是的观察态度。科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。教学重点：能在老师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。教学难点：能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。教学具准备：为学生准备：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。老师准备：课件、班级记录单。教学过程： 教学随记栏一、课前准备1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。2．布置过程。（1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？（2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。21cnjy.com（3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。二、引入1．谜语导入。没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？2．画一只看到过的蜗牛。从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。画一画看到过的蜗牛，并展示作品。三、认真观察蜗牛老师强调观察要求。每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地认真观察，可以轻声地沟通。老师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。把观察到的蜗牛的样子认真地画在活动手册的方框中。21 世纪教育网版权所有四、观察蜗牛的应激反应（学生进行观察讨论，老师重在巡视指导）1．老师帮助没有准备蜗牛的小组。2．指导学生认真观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法。3．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。4．在不打扰蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪些行为或特点？五、沟通汇报学生汇报，老师记录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等）六、观察蜗牛的运动1．情境创设：同学们真是太...
