第1页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学二年级语文教研组工作计划一、指导思想细节打算品质，细节成就专业。努力贯彻落实学校高质量、高品位、学校校大雅堂的工作目标，以《老师自主进展》为契机，充分汲取有关语文训练讨论的最新成果，引领本组老师与同学的进展，形成优良的常态教学，争取好的教学质量。二、基本状况分析（一）共享中欢乐，和谐中前进：发挥所长，积聚才智。教研组需要做的重中之重是：人性化的管理\人的管理与融合。第2页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制姓名和而不同的工作风格第3页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教研组内工作职责第4页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制谢专家型老师，睿智坚决，阅历丰富，风趣幽默，擅长观赏，擅长用人与整合资源。第5页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制督导、指导第6页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制徐年轻好学，布满激情，文学功底扎实，虚心恳切，有大局观。第7页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制记录、资料的收集上传、心理询问第8页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制杨第9页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学系统性强，擅长指导孩子自主学习，有丰富的教学阅历，写字教学突出。班级写字教学探究与指导第10页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制刘第11页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学技能全面，睿智坚决，仔细负责，有良好的审美情趣，对人恳切。第12页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班级工作总体开展与组织协调第13页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制张仔细负责，教学布满热忱，极哟感染力，组织教学力量强，对人恳切。第14页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制组员的心情调动与掌握第15页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制静第16页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制具训练才智，富有制造力，热心谦逊，乐于助人。活动的总策划第17页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制敏第18页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制专家型老师，专业技术好，朗诵韵味十足，仔细负责。指导教学工作、班级朗读阅读教学指导第19页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（二）教材分析与教学方案：（一）识字与写字1本册认字450个，写字331个。教材支配了很多开放性的识字活动，课文及练习中又有很多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。2.二、三册《丁丁冬冬学识字》依据汉字的特点集中成批地识字，逐步培育同学独立识字的力量。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，连续学习独立识字的方法，引导同学对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字3、第四册金钥匙有意识地提出检查错别字、订正错别字的问题，开头培育同学通过自主学习订正第20页共106页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制错别字的习惯，并通过自检督促检查落实。4.把握字的间架结构，硬笔字写好关键。以往人们尝试传授许很多多间架结构的法和规章，如字的变形规章等。本册教材采纳了以下策略关心同学把字写好：（1）一册重点从笔画笔顺等方面打好基础；二册三册给一点间架结构方面的提示，使同学意识其重要性；四册通过金钥匙引导同学养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。（2）通过描红进行摹写。5.在识字方面，教材关注同学的个体差异和不同的学习需求。（1）开放性的学习内容给同学供应了共性化识字的空间，体现了上不封顶下保底的原则。（2）同学可以依据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字（三）》中，提出了回生字的问题，每个同学都应当依据自己识字的实际状况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。（二）阅读《课程标准》赐予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是正确...
