【新教材】大象版小学科学三年级上册：3.4 溶解的多与少 教案4 溶解的多与少【教学分析】《溶解的多与少》是本单元的最后一课，是对溶解探究的一个提升，在了解溶解的过程、溶解的快慢之后，学生自然会想到加快溶解同时是否也能溶解更多的物质？一定量的水到底能溶解多少物质呢？部分三年级的学生前概念里会认为只要给足够的时间，一定量的水可以溶解无限量的物质。本课正是引导学生掌握测定实验方法，对这一问题进行探究，从而建立一定量的水可以溶解一定量的物质的概念。【教学目标】（1）认识一定量的不同物质在一定量水中的溶解，并能用自己的语言进行描述。（2）在观察的基础上，依据已有的经验和所学知识对问题作出假设。（3）了解溶解度的实验测定数据的方法和步骤【教学准备】材料准备：10 克装食盐若干、100 毫升常温水、玻璃棒、量筒、烧杯活动场地：实验室【教学过程】一、导入师：上一课中，我们发现，有些方法可以加快物质溶解，假如给更多时间，我们可以溶解更多的物质吗？生：应该可以。二、猜想假设 师：一定量的水能不能溶解任意多的物质？生：我认为可以，只要有足够长的时间，都可以溶解。生：我认为不可以，一滴水肯定溶解不了一瓶的白糖嘛。三、设计制作师：我们一起来想办法验证自己的假设。我们以 100 毫升水和食盐为实验材料，大家估量 100 毫升水里能溶解多少食盐？生：100 克生：50 克生：……师：怎么来证明我们的猜想对不对呢？生：把 100 克食盐放水里，看是不是能完全溶解。师：假如我们想准确知道 100 毫升水到底能溶解多少食盐，该怎么做？生：先放 50 克，看是不是完全溶解了，假如没有，再放 50 克。师：为什么是先放 50 克？生：对啊，也可能第一次放 50 克就不能完全溶解呢！师：那先放多少克合适？生：最准确的应该是一克一克地放。师：是的，假如我们想知道 100 毫升水能溶解多少克食盐，最准确的应该是一克一克的放。老师给大家看看，100 毫升水是这么多，1 克食盐是这么多。根据生活经验，大家保守估量，100 毫升水至少能溶解多少食盐？生：10 克应该可以。师：好，那我们可以节约些时间，第一次放 10 克食盐。然后呢？生：假如这 10 克食盐都被溶解了，再放 10 克，又溶解了，再放，一直到不能溶解为止。生：我觉得第二次添加应该是 1 克 1 克地放比较好，这样更准确。师：同学们在设计实验时越来越严谨了。在添加新的食盐时，我们需要注意什么吗？生：要等前面...
