【新教材】大象版小学科学三年级上册：5.2 声音的传播 教案2 声音的传播【教学分析】教材呈现“上课铃响了”场景，让学生发现声音可以在四面八方进行传播，从而假设声音传播的途径，通过实验探究声音在不同物质中的传播，进而达成知识目标：“声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。”学生对声音在空气中可以传播都可以达成共识，但是对声音在固体、液体中传播存在一定的疑虑，用身边易得的物品来做实验，会让他们更好地认识、理解这一现象。【教学目标】1.声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。2.基于已有经验，借助声音在不同物体中传播的实验，对声音传播的途径进行描述。3.面对有说服力的证据，能调整自己的观点。4.意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；【教学准备】1.材料准备：铃声（MP3）、土电话(纸杯、牙签、棉线)、真空罩闹钟实验（视频），水槽、水、石块、鼓、纸屏。2.活动场地：教室。【教学过程】一、创设问题情境，激发探究兴趣师：同学们是怎么知道上课时间到了的呢？ 生：听到上课的铃声，我们就回到了教室。 师：对，是上课的铃声把我们从四面八方招回教室。今日啊！老师特意为大家带来了一些声音，请同学们放松心情，认真欣赏。（出示课件）我们可以听到喜庆的鞭炮声，可以听到美妙动听的音乐，可以听到远处汽车的喇叭声，可以听到轰隆隆的雷电声，还可以听到身边同学的讲话，在地球上我们可以听到这些声音,那么宇航员在月球，（出示课件）他们能听到声音吗？为什么？ 生：生：不能，因为月球没有空气。师：对，月球是一个没有空气的真空世界，即使发生大爆炸也听不到任何声音。那么我们不禁要问：声音是如何传播的呢？二、自行探究，解决问题 1.启发学生做出猜想和假设。 师：声音究竟是怎样传播的？它能在哪些物体中传播？请同学们根据日常生活经验提出自己的猜想。（学生沟通） 师：哪组同学谈谈你们沟通的结果？生：我觉得声音能在空气中传播。生：我认为声音可以通过桌子、墙壁传播。生：声音能通过水向外传。 生：声音还可以通过玻璃、铁管传播。 生：声音会拐着弯的传。 （……）2.实验探究，自行解决问题。 师：同学们谈了自己的想法，怎样才能知道你们的想法是否正确的？ 生：用实验的方法来证明 师：老师同意你们的想法。课前，我们大家一起准备了许多的实验材料，下面同学们就用这些材料，自己设计实验，验证...
