《全神贯注》说课稿 《全神贯注》说课稿 1 各位领导、老师大家好！我今日说课的内容是人教版小学语文四年下册第七单元的一篇略读课文《全神贯注》下面我将从教材分析、学生分析、教学设计及理念、教学流程、教学反思五个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 四年级下册第七单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成，这四篇课文都是讲人们通过努力获得成功的故事。告诉我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标并进行不懈的追求。本单元的训练重点是引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，并品味语言，留心课文对人物外貌、语言、动作、神态等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。《全神贯注》是本单元的第一篇略读课文，讲的法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,突然对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改起了作品，差点把芡威格锁在工作室的事。根据单元训练重点和本课内容我制定了如下教学目标和教学重点、难点： 教学目标： 1、情感态度与价值观：让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培育一丝不苟的作风。 2、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课 6 个生字。 3、能力目标：结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。 教学重点：有感情的朗读课文，感受人物形象，受到心灵启示。 教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，并学习描写人物的方法。 二、学生分析： 四年级是小学高段，正是培育学生独立阅读能力，主动进行探究性学习的最佳时期，这也是课标的要求。四年级的学生虽然接触过不少写人的课文，但通过人物言行表现人物品质的写作技能还不够熟练。而本篇课文对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，是一篇非常典型的对学生进行写作训练的好课文。 三、教学设计及理念： 基于讨论性学习理论，培育学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主进展的语文综合素养，以讨论性阅读实现学生的主动进展。 根据以上教学理念，我采纳研读教学模式，让学生根据“自读准备、默读探究、选读研讨、品读拓展”的略读课文的学习方法来自主学习。以读为主线，让学生自主地思考、分析、讨论，“问”自己不懂的地方，“说”自己理解的内容，在讨论沟通当中完成本节课的学习任务。变被动学习为主动学习，体现新理念下的课堂是师生互动的课堂,是老师引导、参加和合作的课堂;是学生自主学习的...
