《分一分》教学设计 《分一分》教学设计 1 教材分析 《一分钟》是课程标准实验教科书(人教版)语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为，平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了 20 分钟的迟到。这个故事足以告诫同学们：从小就要严格要求自己，珍惜时间，分秒必争，养成科学利用时间的好习惯教学这篇课文，重点是启发学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映的元元的心情和想法。对学生来说，珍惜时间的道理容易接受，但具体做起来并不容易。因此要引导学生从元元“再睡一分钟”和“迟到了 20 分钟”的因果联系中明白他“后悔”什么，以强化学生珍惜时间和从小形成分秒必争的意识。 这篇课文有 9 个生字，其中“钟、迟”是翘舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一词中读轻声。在要求会写的 8 个字中，“钟”字的“钅”是新学习的偏旁，写好它有一定的难度，老师要加强指导；“迟”字中的“尺”是熟字，但笔画有变化；“包”里面的“巳”容易写错，这 3 个字是写字教学的重点。 教学目标： 1、认识 9 个生字，会写 8 个生字，做到书写法律规范、端正、洁净。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能在读中体会故事主人公元元的心情，进而理解课文。 3、能说清故事内容，懂得时间是宝贵的，知道珍惜时间，养成合理利用时间的良好习惯。 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟时间的长短。 2、揭题：是啊，一分钟可以说是很短很短的，但对每个人来说却是很重要的，因为每一天都是由一分一秒组成的。今日，我们要学习的课文就是关于“一分钟”的故事(板书课题)，信任大家学完课文后，对“一分钟”的感受一定会更加深刻。 (设计意图：这样导入，不但让学生亲身体验一分钟时间的长短，而且富有情趣。上课伊始，让学生建立“一分钟”单位时间的形象感知，这为他们深化理解课文内容作了很好的铺垫，也激起学生学习课文的兴趣。) 二、识记生字，读通课文 1、自读互读。要求学生边读边勾画出生字，多读几遍。然后同桌轮读，相互纠正错误。 2、识记生字。 ①投影含生字词的句子，引导学生读生字词和句子。 ②课件出示生字，指名读，齐读。难认的字可以拼一拼，提醒学生注意读准翘舌音的“钟、迟”，后鼻音的“零”，鼻音的“闹”。“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 ③巧记生字。启发学...
