《卖火柴的小女孩》教学教案 第一课时 教学过程： 1、听课文的范读，体会课文中小女孩的命运。 2、学生自由读课文。（注意读通、读流利） 3、学生自学。 4、学生质疑，师生解疑。 5、学习课文第 1—4 自然段。 第二课时 教学目标： 1、学习课文中小女孩的 4 次幻想，从小女孩对他们的渴望中体会小女孩极的悲惨。 2、从对小女孩的同情到对小女孩的关。C。 教学准备：课讲；课题在课前已写好。 教学过程： 一、听写一段话：她曾经看到过那么漂亮的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 1、老师说，学生写。 2、老师出示这一段话，学生校对。 3、齐读这一段话。 二、由“那么漂亮的东西”切入，找出课文中的 3 次幻想，体会小女孩生活的不幸。 1、她曾经看到过哪些漂亮的东曲？请大家快速的浏览课文，找出这些漂亮的东西。 2、学生沟通，师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树 3、同学们，哪些词句中你能看出小女孩认为这些东西是漂亮的？请自由读课文有关的段落，并把你认为是的句子划出来读一读。 A、这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好象生在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊！（“多么舒适啊！”读出发自内心的感慨，赞美。）（老师指导读） B、她刚把脚伸出去，想让脚也温和一下，火柴灭了，火炉不见了。（因为漂亮的东西往往会特别珍惜，火炉不见了，小女孩感到很无奈，很失望。） C、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹉正冒着香气。（“冒着香气”认为她是美的，很渴望。） D、她的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和又，瞒珊地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。（越美的东西，想得越神。小女孩是多么渴望得到她） E．这一回，她坐在漂亮的圣诞树下。 F、这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的眼大，还要美。 G、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅漂亮的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。（老师指导读） 三、由“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶”切入，挖掘“奶奶对她的疼爱、 关怀”，“小女孩孤苦”。 1、再次深情地朗读听写的一段话。 2、从那些词句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福？请大家再从课文中的找找、划划。并把它读出来。 A、因为她那唯一疼她的奶奶活着……厂‘唯一疼她”） B、奶奶出现在亮光里，是那么温柔，那么慈爱。 C、“奶奶厂。”...
