《富饶的西沙群岛》教学设计范文（精选 3篇） 《富饶的西沙群岛》教学设计 1 《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜亮、生动的语句，根据“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的训练重点是在学生运用理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培育理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。 认知目标 1、学会本课 17 个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培育学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培育学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的漂亮富饶，培育他们热爱祖国的思想感情。 课前准备 学生查找有关西沙群岛的资料。 第一课时 教学要求 1、学会本课 17 个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、小组合作学习，通过、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、初步理解课文内容，学习第 1、2 自然段。 教学重点 在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的漂亮富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点 理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培育学生大胆质疑的能力。 教学过程 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ （配录像，老师解说“看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”老师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，老 师 应 及 时 给 予 表 扬 ， 追 问 “ 你 怎 么 知 道 的 ？ 读 一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。） 2、学生借助地图找到西...
