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《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会

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《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会 篇一:《幼儿园教育指导纲要》学习心得 六月五日王院长带领所有老师职工一起学习了《幼儿园教育指导纲要》。通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习,我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条,其内容是:规定了幼儿园教育的内部原则,即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动,如尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心进展的规律和学习的特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异等等,并且提出了“促进每个幼儿富有个性的进展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的,但有的家长可能会说怎么可能啊,每个幼儿一定都会有所差异但是家长朋友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力每个人的可能也不会一样,比如:一个小朋友她对色彩特别的感兴趣,她跟别的小朋友比这点就要强很多,但这也不可以说与后天的学习无关,所以每位家长也不要心急,每个幼儿都有自己的潜质,现在还没发现吧,那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质,一起去培育一个有自信有个性的幼儿吧! 作为一名幼儿老师感受到了,我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界,要学会接纳他们的个体差异,在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境,将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话,敞快乐扉,让幼儿在游戏中无拘无束地沟通,让幼儿在欢乐的氛围中学习,让幼儿在愉快的学习中求得进展。所以,我们应结合工作实际,努力实现教育方式的转变,尽可能把期望幼儿学习的内容,转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的经验。 篇二:《幼儿园教育指导纲要》学习心得 我们全体老师在园领导的组织带动下,仔细学习了《纲要》,深刻领悟《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求――“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿进展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。 《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿进展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探究周围环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的进展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时...

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