《影子》教学教案《影子》教学教案 素养教育目标 知识教学点： 1、认识 11 个生字，会写“飞”；认识三个偏旁：“三撇儿”“反犬旁”“宝盖头”。 2、能够正确地朗读课文。 3、认识有关“影子”的一些现象。能力训练点：使学生了解前、后、左、右这些方位，能够根据自己的朝向辨别方位。 德育渗透：了解什么是朋友。 教学重点和难点 1、重点：学习生字。 2、难点：了解方位、推断方位。 教具使用手电筒、生字卡片、录音机等 课前准备 1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。 2、将书上两幅插图合并成一幅活动的挂图：背景为蓝天、绿草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”单独用纸画，便于变动位置。“小朋友”的头可以转动。 教学过程学习过程设计意图 一、启动： 1、根据已有的生活经验，初步推断自己或老师的“前、后、左、右”。 2、出示谜语，揭示课题。你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。（影子）表扬学生，激发兴趣板书课题。并让学生说说自己猜到的依据。 二、互动：（一）初步了解本课内容。 1、看图，借助拼音读课文，注意读准生字字音。（学得快的同学能够练习连起来读课文） 2、检查反馈 a、读识字卡片，认识生字“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”读准它们的字音。把生字用课件打出来，并且把“影、常、狗、它、友”偏旁用其他的颜色表示出来。b、教学“三撇儿、反犬旁和宝盖头”三个偏旁。 3、读课文，做到能够正确的朗读。 4、讨论：“我”和影子是什么关系？ （二）探究课文理解课文内容，理解方位词。 1、理解课文 a、影子可能出现在什么地方？ b、为什么说影子是条小狗？影子是个好朋友？ c、从“常常”上理解影子与人的关系。看图（课件），太阳照到的，小朋友无论走到哪里，影子都会像小黑狗，像好朋友一样跟着他，陪着他。 2、抓重点词语理解。第一句中的“我”是小作者。“好朋友”指的影子与人的密切关系。 （三）深化 1、理解方位词。 a、认识“前、后、左、右” b、说说自己坐的座位的前面、后面、左右分别是谁？学生边做手势边练习说说：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左边是___________,我的右边是___________。 C、看图，图上的小朋友的头是会动的，根据头的不同朝向，说说不同的方位。 （四）指导书写。 课件： 1、田字格出现一个“飞”。 2、学生观察田字格中的字，发表自己的意见。特别是横...
