《彩色的非洲》的说课稿 各位专家： 大家好！今日我要说的课文是《彩色的非洲》。 设计理念 略读课文作为精读课文的补充，基于训练阅读速度、扩大阅读量的需要，其篇幅较长，内容浅显。实际教学过程中，因为教学时间安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的设计理念就是：围绕第八单元阅读主题来设计教学突出单元训练重点，品味语言，感受色彩。 教材分析 《彩色的非洲》属于“异域风情”专题单元。 本单元课文在教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的熏陶。同时，作为本册最后一个单元，也承担着对体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等阅读能力进行巩固和复习的任务。 对于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表现出非洲“是一个色彩斑斓的世界”。文章采纳总分总的形式，既首尾呼应，照应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情在句段中采纳过渡句，使文章顺畅自然。全文语言生动优美，联想丰富，处处体现色彩的意境美和语言文字本身的美。作为品味语言的载体，学习课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。 由此，制定如下教学目标: 知识目标：学生能学会本课 14 个生字并读记“斑斓、酷热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福目不暇接”等词语。 能力目标：学生能有感情地朗读课文，抓住重点词句深化体会非洲的多姿多彩，领悟文章的表达特点，并积累课文中优美的语言。 情感目标：学生能了解非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 学生情况 学生是教学活动中的主体。高年级学生已经具有了一定的阅读能力和语文综合运用能力。通过《彩色的非洲》的课堂教学，要体现高年级学生自读自悟的学习特点。使得学生在原有基础上，掌握略读课文的学习方法，学会根据课文导语展开学习，在语言实践中学习语言。 教...
