《秋天的图画》说课稿范文 《秋天的图画》是人教版小学语文第三册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收，喜庆和喧闹
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练特别是中间四句：”梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点
秋天是漂亮的，可爱的，喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地，尽兴地，愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：1，为了更好的调动学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色，针对富阳的气候特点，我进行了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和知识能力目标同步进展的目的
2，适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗，儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受丰富多彩的语言表达形式
3，与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天漂亮与喜悦
根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：①会认本课 8 个生字，会写 8 个生字
②体会秋天的漂亮和喜悦，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文
③能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物
④通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式
⑤在老师的带领下走进秋天，同意用自己喜爱的形式表现秋天
为了突破重难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学
在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标
第三课时带学生走进春秋公园观察秋天，欣赏秋天，用自己喜爱的方法赞美秋天：如画秋天，写秋天，唱
