《自然之道》教学设计 《自然之道》教学设计 1 《自然之道》是人教版第三组中的一篇课文。课文依照事情进展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到损害。揭示了“自然之道不可违”的自然规 律。 同学具有强烈的好奇心，喜爱探究大自然的奥妙，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，同学是有学习欲望的。但是，同学的关注可能仅仅停留在外表。学习本课，除了引导同学热爱大自然，更重要的是启发同学学会理性地考虑，进而引导同学 维护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。因此，要引导同学与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培育的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行沟通，引导同学到大自然中寻找发现、 培育同学了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。 以疑促读，以读促思，读中感悟，让同学在自主学习中与文中进行心灵对话，领悟课文所蕴含的道理，协助同学形成正确的情感、态 度和价值观。 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 一、复习导入 回忆上节课内容，用“先……再……然后……”说说本文写了一件什 么事？ 二、初读课文，整体感知 １、请大家自由读全文，要求：读准字音，读顺句子对自身感兴趣的内容，可以多读几遍，不懂的问题，请在书上做好记号。２、指名分节朗读，注意正音。重点朗读难读的句子。 三、演中促读，演中理解 １、小组合作学习１～４自然段。 ⑴读明白了什么请说说？ ⑵提出不明白的问题讨论沟通。 ⑶当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“俺们”与向导的态度有什么不同？找出文中有关词句，完成下表。（见大屏幕） 神态语言 俺们 向导 ２、向导和“俺们”为什么有完全不同的态度呢？ ３、最终向导在什么情况下救那只幼龟？ ４、扮演读３、４自然段，着重全体向导看似冷淡的外表下所隐 藏的对“自然之道”的真知灼见。 ５、感悟启示： 假如你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件 事中受到了教育，得到了启示。请把你的收获告诉给大家。这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自身的生存方式和规律。在自然面前，俺们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉俺们：假如不依照自然规律办事，往往会发生与俺们 的愿望相反的结果。这...
