《花钟》教学设计 《花钟》教学设计 1 第一课时 设计意图： 新课标指出：第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料
”而阅读是个性化的行为，老师更要充分尊重学生对文本的独特体验
以及对文本的感悟与理解
在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，从而提高每一位学生的语文素养
课时目标： 1．会认第 1 自然段和第 3 自然段中的生字新词
2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分
3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点
教学重、难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式
尝试用不同的方式来表达同一种意思
教学过程： 一、欣赏猜谜，激趣引入 （一）欣赏积累 1．语言叙述：同学们，说起漂亮的鲜花，那是我们都喜爱的
下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的漂亮与奇妙吧
（板书：花课件播放：各种各样的花） 2．你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗
（学生自由谈感想，感受花的美） 3．老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人
（出示）同意读读这句话吗
指导有感情地朗读句子 4．这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花的四字词语呢
（学生沟通） 5、老师也收集了一些，送给你们读一读
（课件出示，齐读） （二）猜谜激趣 1、欣赏完鲜花，再来猜一则谜语 课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜
2、老师读谜面，学生猜谜
（板书：钟） 3、今日我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口——花钟
（读题） 二、整体感知，感悟题意
花钟是什么样的呢
赶紧打开课文，找一找，划一划
1．出示学习要求： （1）读通课文，课文中难读
