《逛动物园》大班社会教案 活动设计背景 幼儿们都喜爱动物，也喜爱模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜爱与同伴沟通。 3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。 4.培育幼儿敏锐的观察能力。 5.初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····” 教学难点： 了解动物生活习性 活动准备 1 请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 3 动物卡片（有动物居住环境及喜爱吃的食物）各 6 份 4 制作食物图片或食物模型（各 6 份） 5 DVD 机 活动过程 （一）开始环节 观看 DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 （二）展开环节 1 老师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2 老师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜爱吃竹子。鼓舞幼儿模仿用汉语说出来。 3 表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物 爱 吃 的 食 物 ， 引 出 ： “ 动 物 园 里 有 ··· 喜 爱吃···”。鼓舞幼儿上来表演该游戏。 （三）结束环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜爱吃的食物图片，让每位幼儿模仿”4”中的内容。 （四）延伸环节 1 继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿沟通使用。 教学反思 1 幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3 假如我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿沟通。
