《除法的验算》教案 教学目标 1
在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法
能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算
培育良好的验算习惯
教学重点 让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系
初步感受可以用乘法来验算除法
教学难点 理解乘法验算除法的方法
教学过程 一、引入 1、口算 20 题（略）
18÷6=27÷9=8×8=56÷8= （）×6=18（）×9=27（）÷8=8（）×8=56 3．比较一下，上下两个算式之间有什么联系
你可以得出什么结论
根据学生得结论老师板书：商×除数=被乘数 二、新授 1、老师谈话引入
用乘法验算除法的方法是怎样的
3、出示例 4
抽学生分析题意
然后自己列式
老师巡视指导
4、学生汇报，老师板书
再问：你们怎样验证的计算结果是否正确
学生说，老师板书
验证带余数除法的方法
你是怎样验算的
还有不同的方法吗
（老师要鼓舞学生创新，除数商的一种还可以：100－2＝9898÷7=14 3
通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题
三、练习 1
课本第 25 页做一做
你们验算了吗
我们要养成自觉验算的良好习惯
课本第 26 页第 3 题
你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类
一般学生：算出结果再分类
好学生：看末尾
假如是 0 或 5 能被 5 整除，没有余数，反之带余数
