《雨后》三年级说课稿 一、说教材： 《雨后》是北师大版三年级下册的一篇主体课文
《雨后》是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新
这首诗生动形象的描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐
先总写广场上赤脚的孩子“欢乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的欢乐
本课的教学目的不仅要让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识、书写本课的生字，培育学生的识字能力，还要让学生感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情
本课安排两课时：第一课时：识字，理解课文，指导朗读
第二课时安排：背诵课文，写字教学
二、说教法： 在教学中我主要采纳了以下几种教学方法 联系生活法：学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料
《雨后》这首诗写的就是孩子们的生活因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的欢乐在教学中是这样安排的，在导入时让学生回忆自己在雨后都玩过哪些游戏
（让学生了解自己的生活体验）在教学诗歌后，让学生闭上眼睛想象《雨后》孩子嬉戏游玩的情景
最后让孩子有机会也体验一下雨后游戏的乐趣
情感体验法：雨后游玩的体验很多孩子有曾经有过，因此在教学中老师要注意引导学生体验雨后嬉戏游玩的欢乐，在教学中不仅在导入时有体现，在教学过程中也让学生说说自己的经历
最后让学生想象也是一种情感体验
指导朗读法：让学生在读中理解、读中体会小朋友在雨后游戏玩的欢乐；体会小哥哥摔跤后脸上的兴奋
体会小妹妹为什么也想摔那么痛快的一跤
既培育了学生的朗读能力，又能让学生体验生活带来的乐趣
故事表演法：表演是学生喜爱的一种活动，而《雨后》诗中小哥哥踩水、摔跤；小妹妹的样子都是小朋友们常见到的情境，让孩子们表演一下，他们会更能体验小哥哥摔的这一跤让他的脸上发射出兴奋和骄傲的，能体验一下为什么小妹妹也想摔这么痛快的一
