教科版科学一下 1.5 观察一瓶水教学设计(3)1.在老师指导下能够运用多种感官观察水的特征,并进行整理和分类。2.在老师指导下能够简要讲述探究过程和结论,并与同学沟通、讨论。三、科学态度目标:1.在好奇心的驱使下,对探究水的特征表现出兴趣。2.同意倾听他人观点,乐于讲述自己观点,能按要求进行合作探究学习。 四、科学技术、社会与环境目标 认识到水是宝贵资源,需要珍惜和保护。 教学重难点:教学重点:水是无色、无味、透明、会流动、没有固定形状的。教学难点:水是无固定形状,形状是物体的重要特征,也是固体与液体的主要区别。教学准备:水、乳白色的洗发液、小木块、不同形状的透明容器、玻璃棒、活动手册、观察记录单。教学过程:一、导入新课老师播放播放水的图片和有关流水的声音。同学们,请你们说说观赏后的感受。你们觉得水漂亮吗?奇妙吗?你们能说说水有什么用途吗?那你们想了解水吗?很好,让我们一起踏上探究水的旅程吧!今日我们要学习的内容就是——5.《观察一瓶水》。二、聚焦。生活中离不开水,水有什么特征呢?三、探究(一)观察一瓶水和一瓶洗发液。1.出示一瓶水和一瓶洗发液,(装在透明容器里,撕掉上面的标签),让学生猜猜里面装的是什么?说说你是怎么猜的?引导学生回忆以前学习中用了哪些观察的方法?比如可以用鼻子闻、用眼睛看、用手摸、……假如有学生回答尝一尝,一定要立即纠正,强调任何场合,做科学实验时都不能使用“尝”的方法。老师提示注意事项和安全要求,让学生观察。并能说出自己使用什么感官观察的,观察到的 特征是什么?在记录单上记下来。2.观察水和洗发液有哪些相同和不同。(1)用眼睛看一看。观察之前,老师引导学主要观察它们的颜色的不同,(有无颜色,是否透明),以及可以通过什么方法知道的。学生分组观察并汇报。老师巡视指导。老师记录学生的汇报结果。(2)用鼻子闻一闻。水和洗发液还有什么不同?怎样才能知道它们的气味呢?(闻一闻)对了!在科学实验中要怎样用鼻子闻气味才是正确的、安全的呢?播放幻灯片,讲解扇闻法:打开瓶盖,左手持瓶身,也可向书本上介绍的一样把瓶子放在桌子上,右手从瓶口上方将空气山扇向鼻子,闻到气味即可盖上瓶盖),并进行示范。学生动手操作并汇报,老师巡视指导。老师记录学生的观察结果。(学生只需要回答有无味道即可)(3)用手摸一摸。水和洗发液除了颜色、气味不同,它们用手摸起来的感觉一样吗?怎样证明洗发液要比水光滑?...