【科学】教科版科学一下1.5观察一瓶水教学设计

教科版科学一下 1.5 观察一瓶水教学设计(3)1．在老师指导下能够运用多种感官观察水的特征，并进行整理和分类。2．在老师指导下能够简要讲述探究过程和结论，并与同学沟通、讨论。三、科学态度目标：1．在好奇心的驱使下，对探究水的特征表现出兴趣。2.同意倾听他人观点，乐于讲述自己观点，能按要求进行合作探究学习。 四、科学技术、社会与环境目标 认识到水是宝贵资源，需要珍惜和保护。 教学重难点：教学重点：水是无色、无味、透明、会流动、没有固定形状的。教学难点：水是无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。教学准备：水、乳白色的洗发液、小木块、不同形状的透明容器、玻璃棒、活动手册、观察记录单。教学过程：一、导入新课老师播放播放水的图片和有关流水的声音。同学们，请你们说说观赏后的感受。你们觉得水漂亮吗？奇妙吗？你们能说说水有什么用途吗？那你们想了解水吗？很好，让我们一起踏上探究水的旅程吧！今日我们要学习的内容就是——5.《观察一瓶水》。二、聚焦。生活中离不开水，水有什么特征呢？三、探究（一）观察一瓶水和一瓶洗发液。1.出示一瓶水和一瓶洗发液，（装在透明容器里，撕掉上面的标签），让学生猜猜里面装的是什么？说说你是怎么猜的？引导学生回忆以前学习中用了哪些观察的方法？比如可以用鼻子闻、用眼睛看、用手摸、……假如有学生回答尝一尝,一定要立即纠正，强调任何场合，做科学实验时都不能使用“尝”的方法。老师提示注意事项和安全要求，让学生观察。并能说出自己使用什么感官观察的，观察到的 特征是什么？在记录单上记下来。2.观察水和洗发液有哪些相同和不同。（1）用眼睛看一看。观察之前，老师引导学主要观察它们的颜色的不同，（有无颜色，是否透明），以及可以通过什么方法知道的。学生分组观察并汇报。老师巡视指导。老师记录学生的汇报结果。（2）用鼻子闻一闻。水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味呢？（闻一闻）对了！在科学实验中要怎样用鼻子闻气味才是正确的、安全的呢？播放幻灯片，讲解扇闻法：打开瓶盖，左手持瓶身，也可向书本上介绍的一样把瓶子放在桌子上，右手从瓶口上方将空气山扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖），并进行示范。学生动手操作并汇报，老师巡视指导。老师记录学生的观察结果。（学生只需要回答有无味道即可）（3）用手摸一摸。水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来的感觉一样吗？怎样证明洗发液要比水光滑？...