Unit 6 Cartoons and Comic Strips一、学习目标: (一)基础目标: 1. 认识单词表中的词汇和短语。2. 能熟练的掌握定语从句。3. 复习时态：过去完成时。 （二）发展目标：1． 由于本话题是在高中阶段第一次出现，而且又是学生十分感兴趣的一个话题，可以在导入课上适当补充一些背景知识。。2．主要是征询他人的意见以及赞同和不赞同他人的意见。3．It 做形式宾语的用法在课文首次里出现。可以把一些常见的，会出现 it 做形式宾语的动词补充给学生，并让学生做适当的操练。（三）能力目标： 1. 情感态度：学会用漫画卡通来展现自己的快乐。 2. 学习策略：在开展小组活动，完成任务的时候要善于学习别的同学好的方法。 3. 文化目标: 学习如何给出建议以及如果表达赞成和反对。二、教学资源: Student’s book page 80-96.（三）教学时间：4 课时 (每课时 35~40 分钟)I. Pre-task Preparation1. Reading 在导入课上可以让学生试着用英语来描述 P84 上的图片。如果学生不能描述,可以参考课文 Paragraph C,同时可以让学生熟悉课文中出现的几个生词(fasten, pole, one end of, out of the question, for the moment)，然后完成图片下面的两个问题。这个话题与绝大部分学生的生活密切相关，在讨论这个话题前可以先问问学生他们有什么喜欢的卡通形象，调动课堂气氛，然后再引入正题。在导入课上还可以让学生快速通读课文，然后完成 ExA2,A3。(建议提前一天让学生预习课文中的单词和词组)如果时间宽余，这里补充十题关于卡通与漫画的课外问题。可以以 quiz 或 quick response 的形式在课堂上使用。课本第 84 页到 87 页。词汇表第 97，98 页。2.Structure 复习过去完成时。结构：sb .had done sth含义：表示过去某个时间前已完成的动作或情况。常见句型：By the end of+过去时间点，sb. had done sth..Hardly/No sooner had sb done, when/than sb. did sth与 since 或 for 等连用。以及在一些时间状语从句（when, before 或 after 等）出现的过去完成时。 课本第 90 页到 92页。3.Listening 根据学生的实际情况听录音一遍或两遍，然后完成 P92 上的表格。 课本第 92 页。4.Speaking 以卡通和漫画为主题设计口语活动。活动一：分角色朗读课本上的例子(P92-93)。活动二：看黑白图片(P93)，让学生根据图片模仿例句两人一组做对话练习。活动三：教师提供图片，...
