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云南省宜良县第一中学高中语文 第9课 寡人之于国也(第2课时)导学案 新人教版必修3

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云南省宜良县第一中学高中语文 第 9 课 寡人之于国也(第 2 课时)导学案 新人教版必修 3【大成目标】(课堂组织 1 分钟)1、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。2、对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。3、学习本文的论辩技巧4、了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。【使用说明】 1、建议两课时2、学习方法:朗读法,讨论法3、学习方法:诵读、体味、研讨、展示、探究;结合各案说明,达成目标;一、把握课文内容1、讨论:(1)为什么说孟子善用比喻说理,他如何做到论辨的气势磅礴?[参考答案]孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻,启发对方,使对方容易接受。梁惠王喜欢打仗,就用战争做比喻,如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少;用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐,说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。作品读起来气势磅礴的原因,是多用了排偶句式,在第3段中阐述了“王道之始”的道理。孟子以“不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也,斧斤以时入山林,材木不可胜用也”。三组排偶句,提出了发展生产的三种措施,以及采取这些措施后所产生的效果。连用“不可胜……也”的句式,给人以吃不完,用不尽的感觉,大大增强了文章的说服力和感染力。(2)对孟子“仁政’内容应如何理解?参考答案:集中在文章的第3部分,即第3—5自然段。这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施,是孟子“仁政”的具体内容。①不违农时,谷不可胜食也。②数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。③斧斤以时入山林,材木不可胜用也。④五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。⑥百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。⑦谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”总之,孟子以为解决 “民不加多”的状况,就要除虐政,施仁政,行王道,使百姓住有房,耕有田,吃饱穿暖用足,接受教育,懂得礼义。1基础案(25 分钟)1、知识链接由小组成员查找资料,教师做必要补充。2、结合文本完成大成目标 1、4。二、以训练式,完成分类归纳古汉语现象。(1)通假字直不百步耳(直,通“只”,“不过”。句意是:只是没有跑百步罢了。)则无望民之多于邻国也。(无,通“毋”不要。句意是:不要期望百姓比邻国的多。)颁白者不负戴于道路矣(颁,通“斑’。句意是:头发花白的老人不会在路上背着东西...

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