云南省宜良县第一中学高中语文 第 10 课 劝学（第 2 课时）导学案 新人教版必修 3【大成目标】(目标解读、课堂组织 2 分钟) 1、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。2、启发学生的思维，尤其是抽象思维能力。3、明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理，培养良好的学习品质。【使用说明】第二课时一、检查全文背诵。二、古今异义词辨析。（1）君子博学而日参省乎己 古义： 今义： （2）声非加疾也 古义： 今义： （3）假舆马者 古义： 今义： （4）蟹六跪而二螯 古义： 今义： （5）用心一也 古义： 今义： （6）金就砺则利 古义： 今义： （7）蚓无爪牙之利 古义： 今义： （1）博学：古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。参：古义，验，检查；今义，加入。（2）疾：古义，强，洪亮；今义，①疾病，②快。（3）假：古义，凭借，借助；今义，与“真”相对。4）跪：古义，脚或腿；今义，跪下的“跪”。（5）用：古义，因为；今义，使用。（6）金：古义，指金属制的刀剑；今义，黄金。（7）爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，坏人的帮凶。1基础案（5 分钟）（学生课前完成，课堂上用 5 分钟进行交流）升华案（25 分钟） 1、 学生把存在的问题在小组内合作解决。 2、 教师对小组内争论不定的问题给以解答。解答时以引导、点拨为主。3、 B 层学生展示、A 层学生点评。合作探究、能力提升1、课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？点拨：可分为三层。第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的。第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的。2、本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？点拨 本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。3、总结《劝学》一文的艺术特点（试从论证方法、语言方面进行总结）点拨：（1）本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，使读者容易接受。比喻的形式多种多样，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼，积土成山，积水成渊。有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的...
