云南省宜良县第一中学高中语文 第 14 课 宇宙的边疆导学案 新人教版必修 3【大成目标】 (目标解读，课堂组织 2 分钟)1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 3、引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 4、扩展学生的思维层次和文化素养。【使用说明】1、 学习方法：朗读法，讨论法2、 课前学生自主预习，完成基础案部分的只是结构梳理3、 课堂上利用 5 分钟时间抽查学生的预习情况4、 建议一课时一、基础知识1、．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球 》等。2、解说词的文体特点 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。 （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。二、整体把握1．解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？明确： 作者是 按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分(第 1～7 段)，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球 80 亿光年，处在已知宇宙的中心。”第二部分(第 8～10 段)，介绍星系(星系群、子星系、银河系)。标志性的语言——“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘...
