5．7 动能和动能定理一、教学目标1、知识与技能 （1）知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能
（2）理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系
（3）能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件
（4）能够应用动能定理解决简单的实际问题． 2、 过程与方法 （1）运用归纳推导方式推导动能定理的表达式． （2）通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义
（3）通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法及其特点． 3、情感、态度与价值观 （1）通过动能定理的归纳推导培养学生对科学研究的兴趣
（2）通过对动能定理的应用感悟量变（过程的积累）与质变（状态的改变）的哲学关系
二、教学重点1、 动能的概念
2、 动能定理的推导和理解三、教学难点 动能定理的理解和应用四、课堂教学设计（一）、教师展示本节课的学习目标：1．在上节探究《功与物体速度变化的关系》的基础上进一步定量地确定物体的动能的表达式
2．进一步探究，力对物体做的功与物体动能有什么关系，既运用归纳推导方式推导动能定理的表达式．3．通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义
4．通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法及其特点．5．通过对动能定理的应用感悟量变（过程的积累）与质变（状态的改变）的哲学关系
（二）、创设物理情境，引发学生思考，引导学生自主学习
1． 对“动能”的初步认识
教师启发：追寻守恒量中，已经知道物体由于运动而具有的能叫动能，大家先猜想一下动能与什么因素有关
学生代表回答：应该与物体的质量与速度有关
教师启发：你能通过实验粗略验证一下你的猜想吗
（物体的动能与物体的质量和速度有什么关系）
可能的方案 1：让滑块从光滑的导轨上滑下与静止的木块相碰，推动木块做功
实验过程：①让
