写作素材的积累和运用 苏岱 经常有同学抱怨生活单调，作文没事可写，其实不然。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。”他告诉我们作文素材来源于生活，来源于身边的点滴琐事，积少成多，就能汇集成章。 一、佳作阅读 读前引导： 阅读下文，想想文章写了哪些事?这些事之间有怎样的联系? 教师的乐趣 新鲜 小的时候就羡慕老师威风潇洒，但没想到当自己站到讲台前，面对着一双双充满渴求与纯真的眼睛时，感受到的却是一种压力和责任感。但是教师的快乐和成就感是任何职业都体会不到的。下面敬请大家一起分享—— 也许学生初学写作都习惯写好人好事，于是老是有人写捡到钱。我们班有一学生居然写在公园里捡到一亿元，都是 10 万元一张的。其真实度虽然为零，却让人忍俊不禁。 有一天，我在班里表扬了一位学生，说他这个“青翠欲滴”用得好。下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“我家的阳台上，有盆青翠欲滴的花”、“藤蔓上结着青翠欲滴的黄瓜”、“她的绿色毛衣，真是青翠欲滴”。有一个男生居然还写：“弟弟的鼻涕青翠欲滴……” 我的旗下也不乏另类写手，用词大胆夸张，有着超强的想象力。如：“下课铃响了，同学们像一只只脱缰的野驴奔了出去”；“解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的豆虫在地上蠕动”；“我弟弟新剃了一个光头，就像脱了毛的鸡一样”；“我走进了一家百货商店。啊!人民的生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台洗衣机，右手一台电视机，一溜儿小跑就走了”；“我有个同学，他不高也不矮，在 1 米 56 以上，1 米 58 以下”——等于没说! 虽然我们班“人才济济”，却挡不住外班“一山还比一山高”的势头。这在几次监考中就可见一斑了。如半命题作文：《我的 XXX》，要求写真人真事，结果有个学生竟然写了个题目叫《我的战友邱少云》。还有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。一位学生这样写道：“祝妈妈清明节快乐，福如东海长流水，寿比南山不老松!”还有一篇写老师的，介绍老师的外貌，应该是老师有一张瓜子脸，一学生却写成老师有一张“爪子脸”。还有一个更幽默：“我们的老师头大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，连嘴巴也是大大的……老师对人很和蔼．他戴着一副变色眼镜，就像一只大熊猫……”他们班语文老师差点没疯掉!最搞笑的是有一个学生写了他养的一只小猫，猫后来吃...
