云南省宜良县第一中学高中语文 人性光辉 写人要凸显个性（第 1 课时）作文训练导学案 新人教版必修 1【大成目标】(目标解读、课堂组织 2 分钟)1．通过学习，了解本单元作文学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息指导学生把握通过细节使文章生动形象的方法，用细节表现人物的个性。（重点）3．在规定时间内完成一篇凸显人物个性的作文。（难点）【使用说明】1、通过本课学习，指导学生把握通过细节使文章生动形象的方法，用细节表现人物的个性。2、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性，用细节表现人物的个性。一 情景创设1 ． 导入语：我们 怀 着 敬 畏之心拜读文学大家们的作品的时候，随着作品当中的人物形象的遭遇、命运的波澜起伏而想像着、感动着、反省着。武侠小说中大侠们的豪气干云、义薄云天、豪爽明快；悲喜剧中的人物生活贴近现实，演绎着普通人生的喜怒哀乐，悲欢离合；现代影视作品中的正义之侠客、龌龊之小人、平民之英雄等等。很多很多的人物形象在我们的心中生根，如江湖豪侠郭靖、杨过、白玉堂……哀其不幸、怒其不争的孔乙己等等这些人物形象都是我们耳熟能详的。这么多的人物形象为什么能让许多人映像深刻呢？2．小说中的人物刻画，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。3.在我们对刻画人物形象时，如何用文字来把它表达出来呢？ 4 怎样写出有特点，有个性的人物形象要注意哪些方面？5、写出人物个性可从 3 方面入手。1温馨提示：生活经验、知识积累、读书、交流等。温馨提示：人物形象的塑造要抓住人物本身的特点、更要突出人物个性。方法指导：1、肖像描写2、语言和行动描写3、心理描写基础案 （8 分钟）根据预习，同学交流，通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息，了解本单元作文学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。（完成大成目标 1）二 范文示例5.投影： 例文 1：无言的结局 刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。 车厢地板上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。 一个说：“我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？”一个说：“我还没接好，你就放了手，怪我呀？”两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。 侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了一点，就连刚才呼天喊地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。“有戏...
