固体本章概述本章以分子动理论为基础，介绍固体和液体的微观结构，解释有关固体、液体的某些性质和现象，与初中相比，加强了分子动理论的实验基础，教材根据分子动理论简要说明了气、液、固三种物质的聚集态，以及凝聚态物质的分子共同特征，目的是让学生知道：形成气、液、固三种状态，是由分子热运动和分子间相互作用这两种相反因素决定的，对此让学生先有一般性了解，便于以后学习
本章的特点是以观察为基础，用微观解释宏观，与实际联系比较密切
本章属于选学内容，由于这些内容可以使学生对分子动理论的理解更具体、丰满，有利于拓宽知识面，提高他们对一些自然现象和科学技术知识的理解，对提高科学素质是有益的
本章知识都是定性介绍，学生理解起来并不困难，也可以在教师指导下让学生自学
本章可分为三个单元：第一单元：第一节至第二节，讲述固体的知识；第二单元：第三节至第四节，讲述液体的知识；第三单元：第五节，讲述液晶的知识
第一节 固体本节教材分析本节介绍固体的分类：晶体、非晶体、单晶体和多晶体，教学时要让学生用放大镜观察食盐晶粒的外形，使学生观察大小不同的食盐晶粒外形具有共同的形状，以增加学生的感性认识，教学时还可用挂图或模型介绍各种晶体的外形
对于晶体和非晶体在物理性质上的不同，要做好显示云母晶体和玻璃非晶体导热性不同的演示，并注意讲清并不是每种晶体在各种物理性质上都表现出各向异性，例如有些晶体在导热性上表现出显著的各向异性，有些晶体在导电性上表现出显著的各向异性，有些晶体在弹性上表现出显著的各向异性，有些晶体在光的折射上表现出各向异性
晶体和非晶体在适当的条件下可以互相转化，在教学时用实例来说明，以增加感性认识例如天然石英是晶体，熔融过的石英却是非晶体，把晶体硫加热熔化（温度超过 300℃)，再倒进冷水中，会变成柔软的非晶体硫，再过一段时间又转化为晶体硫，所以说一种物质，可以是晶体，也
