受迫振动 共振本节教材分析 本节从功能关系、动力学、运动学等多角度来研究受迫振动及其特例——共振现象。 在教学中应该充分发挥实验的作用，使学生理解物体在做受迫振动时其频率跟驱动力频率的关系，以及受迫振动的频率与物体固有频率接近时振动的特点. 另外，在本节的教学中应注意多举一些共振在实际中的应用以及避免共振的做法，培养学生理论联系实际的能力和习惯.教学目标一、知识目标 1.知道什么是受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率. 2.知道什么是共振以及发生共振的条件. 3.知道共振的应用和防止的实例.二、能力目标 1.通过分析实际例子，得到什么是受迫振动和共振现象，培养学生联系实际，提高观察和分析能力. 2.了解共振在实际中的应用和防止，提高理论联系实际的能力.三、德育目标 1.通过共振的应用和防止的教学，渗透一分为二的观点. 2.通过共振产生条件的教学，认识内因和外因的关系.教学重点 1.什么是受迫振动. 2.什么是共振及产生共振的条件.教学难点 1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关. 2.当 f 驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大.教学方法 1.实验演示，总结归纳得到什么是共振及受迫振动的频率决定于驱动力的频率. 2.多媒体演示、举例，了解共振的应用和防止.3.学生讨论，认识共振曲线的物理意义.教学用具 自制投影片、CAI 课件、受迫振动演示仪共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、小槌.教学过程 用投影片出示本节课的学习目标： 1.知道什么叫驱动力，什么叫受迫振动，能举出受迫振动的实例. 2.知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，跟物体的固有频率无关. 3.知道什么叫共振，知道共振发生的条件. 4.知道共振的应用和防止. 学习目标完成过程： 一、导入新课 1.什么是阻尼振动?用心 爱心 专心 学生答： 实际的振动系统不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影响，系统的机械能损耗，导致振动完全停止，这类振动叫阻尼振动. 2.引入：同学们，我们知道，物体之所以做阻尼振动，是由于机械能在损耗，那么如果在机械能损耗的同时我们不断地给它补充能量物体的振动情形又如何呢?本节课我们来研究有关的问题. 二、新课教学 1.受迫振动 (1)演示，用右图所示的实验装置 ①向下拉一下振子，观察它的振动情况. ②学生答：振子做的是阻尼振动. ③请一位同学匀速转动把手，观察振动物体的振动情形和刚才有什么不同? 学生答：刚才振子振动...
