中小学班主任工作管理细则 中小学班主任工作管理细则 第一章 班主任的地位和作用 第一条 中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,是学校教育第一线的骨干力量。建设一支素养高、能力强的班主任队伍,对于培育品学兼优的人才,引导中小学生健康成长,提升学校办学水平,办让人民群众满意的教育具有重要的意义。班主任工作和教学工作一样都是中小学的主要工作,班主任队伍建设与任课老师队伍建设同等重要,必须切实予以加强。 第二条 中小学班主任是实施素养教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作。班主任是中小学思想道德教育的骨干力量。加强中小学班主任工作,对于贯彻党的教育方针,全面推动素养教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有不可替代的作用。 第三条 中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。班主任与学生接触最多,与家长联系最密切,承担着学校与社区和家庭沟通的重任。探究学校教育、社区教育、家庭教育三位一体的新模式,使学校、家庭、社区形成教育合力,普及家庭教育知识,传播先进教育理念,提高家长素养,必须充分发挥班主任的桥梁作用,共同促进未成年人的健康成长。 第二章 班主任的任务 第四条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针,遵循学生身心进展规律,从学生实际出发,创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体,形成良好的师生关系。及时发现与把握学生进展的潜能,引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高,促进每一位学生主动全面和谐进展。 第五条 班主任的基本任务是根据德、智、体、美全面进展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 第三章 班主任的职责 第六条 进行班级日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序。制定切合班级实际的班级工作计划,建立班级管理制度;坚持正面教育为主,对学生的进步及时给予表扬鼓舞,对有缺点错误的学生耐心进行批判教育;做好学生的综合素养评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议;指导班委会、班级团(队)开展工作,培育学生干部,提高学生的自理能力,把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体;重视学生的安全教育,提高学生安全防范和自我保护能力,及时有效地处理发生在校内的学生损害事故,依法保护学生的合法权益,保障...