人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3 篇)篇一 教学目标: 1、有感情地朗读课文,联系四字词语感受大象的勇猛、温柔、聪慧而有灵气。 2、了解泰国独特的风情与文化,感受泰国人与大象和谐相处的境界。 3、领悟课文的表达方法,学着写一段先概括后具体的段落。 教学重点: 了解人与大象的亲热关系,感受人象之间的和谐融洽。 教学难点: 领悟课文的表达方法。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一、激趣引入,初识泰象 1、显示大象图片,这是什么动物?板书象,你在哪里看到过它们?看到它,你想到哪些词语来形容?(庞然大物,巨大无比,力大无穷等) 2、板书与象共舞,谁与象共舞?一看到这四个字时,你有什么感觉? 可是,真的就有这样的事情,它就发生在我国南面的泰国。 3、简介泰国。问:你对泰国了解多少? 师补充:泰国是一个风光漂亮、文化独特的国家。它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年 11 月的第三个周末,都要在产象最多的素辇市进行盛大的象节。今日让我们跟随作者一起走进泰国,“与象共舞”! 二、词语引路,初步感知 1、以课件展示如下词语 (1)朗读这些词语。 (2)读了这些词语你们发现了什么? (3)咱们给这些词语归归类? 大象勇猛的词语:冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百; 大象神态的词语:熟视无睹、 不慌不忙、悠闲沉着、 晶莹温柔; 大象动作的词语:小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、 翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿; 词语朗读指导。第一组:读出大象的勇猛来。指读,齐读。 第二组:这样的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态,仿佛大象就在眼前。 第三组:读到这些词语,你的眼前就会出现出怎样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面,一边读词语,一边想象画面,你就会读出词语含着的意思与感情,现在我们试试,一边想象画面,一边读。 现在叫你用几个词语来形容大象,你脑中积累的词语是否比刚才更多了。 2、读了这些词语,大家又读了五遍书,说说你对泰国的大象留下什么印象? 3、老师有个问题:在泰国,人和大象的关系到底是怎样的?这也是导读中的问题。板书:人 象 (和谐,亲热) 大家都有这样的感受吗?你有什么理由来证明? 三、整体研读,感受和谐 1、默读课文,在每段中找到能说明人象和谐亲热关系的句子,画上波浪线。等下把理由说给同学和老师听。 2、沟通句子。 ...