人教版六年级语文上册《詹天佑》导读设问教案

人教版六年级语文上册《詹天佑》导读设问教案 《詹天佑》一文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头就说他是我国杰出的爱国工程师，这是为什么？要搞清楚这个问题，就要看一看詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的。老师应帮助学生把当时当地的情况了解清楚，把文章中所叙述的事同当时的环境联系起来，这样才能理解课文内容，体会其深刻含义。对此，在对教材的处理与整体设计上，是这样安排的： 第一个环节：导预读——初步感知课文内容 设计这样两个问题：詹天佑是怎样一个人？课文主要讲了他的什么事？让学生带着问题阅读全文，了解课文内容。 第二个环节：导细读——精读课文，理解其深刻含义 在教学这篇课文时，我紧紧抓住文章的第一句话，即本文中心句，设计了这样几个问题： 1.詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候、什么样的环境下进行的？ 2.修筑京张铁路遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 3.为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？ 让学生围绕这几个问题认真读课文，老师相机引导点拨。学习课文第二段时，我首先让学生了解到：当时的中国是半封建半殖民地社会，科学落后，工程技术人员缺乏备受帝国主义欺凌。清政府一提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠、要挟、嘲笑；再加上当地的自然条件非常差（地形复杂、山势险峻），所以说，修筑京张铁路，确实不是一件易事。接着我又精心设计了两个问题： 1.在这样的环境下，詹天佑迎难而上，主持修筑京张铁路，这说明了什么？（说明他热爱自己的祖国，决心要为中国人争气） 2.他接受任务后是怎样做的？遇到了什么困难？是怎么克服的？（过渡到重点段落，即 4—6 自然段） 詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，克服了种种困难，都与当时当地的情况有密切联系。课文具体提到三个困难： 第一是勘测线路。 这里地势险峻，气候恶劣，在这种情况下，詹天佑常常勉励工作人员“工作首先要精密，不能有一点儿马虎”他自己始终坚持在野外工作，还常常向当地农民请教。这原因是什么？因为“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好”。 第二是开凿隧道。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，课文举了两个例子说明工程的艰巨。詹天佑不仅制造性地采纳中部凿井法，而且亲自参加实际操作。 第三是设计“人”字形线路。 铁路经过青龙桥附近，坡度大，火车爬不上去。詹天佑设计了一种“人”字形线路，解决了火车爬坡难...