会计学特色专业建设思考会计学特色专业建设思考 1 制定人才培育方案，优化人才培育模式 人才培育方案的制定是特色专业建设的核心，也是特色专业建设的难点。对新升本科院校来讲，要以国家宏观经济政策为引导，以市场对人才的需求为依据，结合自身院校的情况量身制定人才培育模式。人才培育的目标简言之无非是为社会培育优秀的人才，而对“优秀人才”的界定是什么？笔者认为，所谓优秀人才不仅能够满足国内的社会与经济进展需要，能够运用所学知识出色地完成相关行业的工作，并且要具备熟悉其行业进展情况并能够引领其进展的潜质。新升本院校可以进展校企合作模式，使人才培育与需求紧密结合，使学校教育与企业培训互通有无对于会计学专业，这一模式尤其重要。学生先在学校完成基础理论课的学习，然后到合作企业顶岗实习，并定期邀请财务管理人员来校做专题讲座，在这一过程中要注意收集双方的反馈信息，不断优化合作模式。 2 完善课程设置，使之与特色专业建设相匹配 课程设置要坚持以市场需求为依据。近年来，我国中小企业进展迅速，成为吸收就业的重要力量，新升本科院校应该高度重视这些企业对人才的需求状况。并以此作为人才培育及课程设置的依据。这些中小企业中，家族式企业占据了很大的比例，这类企业的特点是企业内部分工不是太细，这对会计专业人才的要求不仅要能胜任会计岗位的技能，而且要具备适应多种岗位的综合素养。并且这类企业经营方式比较灵活多变，新业务不断发生，这要求学生不仅要具备扎实的专业基本理论知识，更要有较强的职业推断能力。因此，在课程设置上，在保证基本的专业课之外，要尽可能涉猎其他方面，比如增设选修课，拓宽学生的知识面，提高其综合素养。此外，各个院校一定要根据自身特点突出特色，比如，某建筑大学为其会计学专业增设了《建筑制图》、《建筑会计》等特色课程，该专业的毕业生因为既能做财务工作，又懂得建筑学知识，因此备受建筑类企业青睐；再比如某地方院校，将其人才培育目标定位于服务当地中小企业，因此在课程设置上参考当地中小企业对人才的需求，也取得了很好的效果。 3 优化师资结构，加强老师队伍建设 优秀的老师队伍不仅是教学质量的关键，也是特色专业建设的核心所在。对于新升本科院校，其普遍存在的问题有师生比偏高，即专业老师人数相对较多；老师队伍年龄、职称结构不合理，以年轻老师居多，他们无论从教学经验还是科研能力都略显不足；老师专业结构不合理，多数院校在招聘...
