《地球公转的意义》教学设计课题 地球公转的意义课时2考点、知识点用简单的方法演示地球的公转，用地理现象说明地球的公转。学习目标1、 会用地球仪演示公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。2、 能够结合季节变化的实例，说明其与地球公转的关系利用地球上的五带分布图说出五带划分界限，并能够举例说明各带的特点。重、难点教学重点：四季变化及五带划分教学难点：二分二至点太阳照射情况，四季变化现象。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录 教学环节一 ：公转运动的概况活动一 学生分组活动，利用地球仪和自制教具演示地球公转：视频演示地球的公转，引导学生仔细观察地球公转的围绕中心、运动方向，说出公转一周的时间，得出结论：地球公转概况：绕太阳转，方向自西向东，特别强调：1、正确演示地球公转，正确摆放地球仪，地轴空间指向保持不变，始终指向北极星。2、地球公转轨道保持在同一平周期一年等。面上教学环节二 ：地球公转产生的地理现象1、分组按时间顺序演示并观察：春分—夏至—秋分—冬至时太阳直射点位置的变化2、学生归纳总结：一年中太阳直射点在南北回归线之间移动。3、学生完成以下表格。教师和学生共同在讲台前演示地球公转在春分、夏至、秋分、冬至太阳直射光线位置有何变化，在公转轨道平面上摆放二分、二至标志牌活动二：分组演示二分、二至太阳直射光线位置问题引领：二分、二至太阳直射光线位置有怎样的变化呢？教师讲解并用手电筒演示直射、斜射，说明直射、斜射地面获得太阳光热多少不同。设计意图：教师演示，释疑解惑。学生动手以小组为单位演示并观察二分、二至太阳直射光线的位置，用直观的演示，帮助学生树立空间概念，从而突破本节课教学重点、难点。环节三：五带划分活动：1、学生在地球仪上贴出地球五带范围，引导解释原因 2、强调地球五带的划分界限和特点。设计意图：抛出问题让学生去思考，给学生思考的空间，体现学环节四：课堂小结总结重点、难点，启发学生提出问题生学习的主动性。通过学生贴图活动，落实五带的范围及分界线，并说明地球五带的特点。激发了学生探求知识的兴趣，调动了学生的积极性课外拓展：用地球仪演示，假如地轴不倾斜，太阳直射光线位置有何变化，地球上会出现哪些地理现象？附板书设计 概况：太阳 一年 自西向东地 球 特点：地轴倾斜,指向不变的公 太阳高度转 地理现象： 昼夜长短 四季变化 五带划分
