吉林省长春五中高中政治 增强政治课思想政治教育功能的教学反思《普通高中思想政治课程标准》对课程性质的叙述中提到“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育……逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础
”很多政治老师面临这样一个问题：很多学生对课本上讲的共产主 义、我国政治制度的优越性等问题不太相信，甚至有人说政治老师是“政治骗子”
对此，我认为，作为政治教师，首先应该有正确的政治方向，不断加强理论修养，不能说一些消极的言论；其次是掌握向学生讲述这些问题的有效的方法和技巧
在教学中，我经常联系课本内容和实际生活，向同学们讲解这些问题
比如：在学习《经济生活》中生产力和按劳分配问题时，我让同学们想一想自己小时候的生活，家里有什么家用电器
有没有手机、电脑
上网聊天了吗
发生了巨大的变化
这才十几年的时间啊
因此，按照现在生产力发展的速度，再过一百年、二百年或者三百年人类社会将是什么样子呢
恐怕无法想象
物质产品极大丰富，实现共产主义、按需分配应该不成问题
再如，在讲我国政治制度的优越性时，我先让学生讨论我国政治制度的目前存在的问题以及优越性，再就能不能照搬西方政治制度模式进行辩论，我作总结
我国现在的确存在民主法制不健全、局部范围内腐败现象还很严重等问题，但是，我们应该看到党中央的决心和为此采取的一系列措施，也应该看到取得的进步
比如，最近党中央、国务院对贵州瓮安事件、山西溃坝事件、三鹿奶粉事件相关责任人的严厉处罚；重庆市委书记薄熙来与出租车司机面对面交流，等等，都说明了我国的民主政治是在不断向前发展的
有人羡慕西方国家的政治制度，但英国看到国庆的不同
我国为什么不能照搬西方的政治制度模式
这个问题可以让学生充分讨论和辩论
应该对学生们讲清楚：
