第二课 秦国的崛起课标要求探讨商鞅变法的历史作用。学习目标（1）知识与能力：探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。（2）过程与方法：运用阅读法、提问法、讨论法等教学方法，使学生初步理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死、秦法未败”。（3）情感、态度与价值观：认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。教学重点全面评价商鞅变法。教学难点商鞅变法取得成功的原因。教学课时 1 课时使用说明与学法指导 1、认真阅读课本第 21--24 页重要知识并记熟，规范完成导学案内容。2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记。课前预习一、从“世卿世禄”到“军功地主”1、世卿世禄制度走向消亡⑴ 含义：是与宗法制和 _____ 联系在一起的，按照等级世代沿袭高官，享受厚禄和特权。⑵ 亡因：社会生产力的发展, __ 实力增强,要求废除 __ 世袭制,按照 _______ 选任官吏2、赐爵制的实行和作用⑴ 实行：①战国时：和官制联系在一起，官爵基本一致，享有该官爵所对应经济和政治权益。② 商鞅变法时：A.实行 _____ ,制定 _____ 级爵(也称“ _____ ”)。B. _____ 没有军功不能获得爵位和贵族身份。C. ______ 不得铺张,只有军功者才能享受荣华富贵。⑵ 作用：① 统治集团 _____ 发生重大变化, ___ 在君主之下,排在第一位, ______ 排在第二位。② 废除了 _____ 制,打破了 _____ 制，创造了鼓励军民立功的灵活用人机制，提高了秦军的战斗力二、从“夷狄遇之”到“虎狼之国”1、变法前的秦国：“夷狄遇之”公元前 年被封为诸侯。一直处于弱势地位，被各国“ _____ ”，不能参加 ____ 。2、变法后的秦国：“虎狼之国”⑴ 原因：商鞅变法后秦国生产力得到很大发展。⑵ 结果：使东方六国对秦国感到威胁，采取“ _____ ”运动，但秦国统一的趋势已无法阻挡。三、商鞅虽死，秦法未败1、商鞅的悲惨结局⑴ 原因：① 变法侵犯 利益，遭到他们强烈反对。② 商鞅采用 _____ 手段打击压制旧贵族，进一步加剧了与保守势力的矛盾。⑵ 结果：前 338 年 _ 死, (驷)继位,保守势力污蔑其“ _____ ”，在封地( _____ )他及全家被害2、商鞅变法的深远影响：⑴ 在此后 100 年间基本建立起 _____ 政治体制，社会经济不断发展，形成 _____ 的风气⑵ 在秦国强大的经济、政治和军事优势面前，由兼并战争演变为 _ 的战争。3、商鞅变法的认识...
