四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物 第2章 第3节 第1课时 人体体温的调节学案 新人教版必修3

人体体温的调节学习目标1．简述神经调节和体液调节的特点；2．说出神经调节与体液调节间的协调关系；学习重点神经调节与体液调节的协调。学习难点人体的体温调节的分析。课前预习使用说明与学法指导1、回顾本章前两节内容，比较神经调节和体液调节。2、联系生活实际体会人体体温调节。知识准备 第三章一、二节神经调节与激素调节教材助读1．神经调节与体液调节的比较（1）体液调节的概念：__________、___________等化学物质，通过____________的方式对生命活动进行调节的方式。_________________是主要内容。 （2）单细胞动物和一些多细胞低等动物没有 系统，只有 调节方式。人和高等动物体内，有 和 两种调节方式。 （3）神经调节和体液调节的区别比较项目神经调节体液（激素）调节地位___________动物和一些_____________动物只有___________调节；_________动物生命活动调节的重要方式：___________和________实例缩手反射甲状腺激素作用途径________________________________反应速度迅速_________________作用范围_________________________________作用时间_______________比较长2．神经调节和体液调节的协调人体的体温调节① 体温相对恒定的原因：机体的_____________和_____________保持动态平衡。② 产热途径：细胞中____________氧化放能，尤以_____________、___________产热为多。③ 散热途径：主要是______________蒸发，皮肤内_____________________的散热，其次还有___________、____________和排便等。④ 体温调节中枢：___________________。⑤ 体温调节能力：_________________。⑥ 体温调节意义：维持机体_________________，保证细胞生命活动的正常进行。预习自测1课内探究质疑探究探究一、神经调节和体液调节的比较1．神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？2．兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？3．激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？4．学生通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表探究二、神经调节和体液调节的协调实例一：体温恒定的调节1.不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？2.一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？3.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？4.寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热...