在提高中增效益 ——初三语文复习 时光飞逝，转眼就三年，周而复始的初三复习工作即将开始。初中语文是学习其它学科，参加社会活动、生产及进一步学习的基础，是义务教育的一门主要学科。随着新课程改革的深入，目前初中语文中考会考也着力体现新课程改革的精神，初三语文毕业考试开放度进一步加大——命题的思路已从过去的“知识立意”向“能力立意”转变。因此，我们在总复习中，着眼于提高学生语文能力，既要系统复习三年来所学知识，又要关注生活，注意语文与生活的联系，要学生在一种动态的、开放的、互动的、多元的学习环境中学习语文，以训练学生读、写、听、说、思的能力。为了让学生在有限的时间内复习到位，掌握一定的思考方法，从容应考，我们应根据所授学生的具体情况，先拟订复习计划，并在计划的指导下精心的设计复习教案，从而使我们的复习有序的进行，以获得有提高的复习效果。 复习方法： 科学的方法是提高效率的关键，复习方法恰当，可以收到事半功倍的效果，根据以往的教学经验和新课改的精神，今年中考试题仍着眼于教材，偏重于向课外延伸。因此在复习中将采用如下复习方法： 1、 理解积累法：通过引导学生对积累内容进行再理解加深印象，透彻理解，把握窍门，从而达到牢固掌握，灵活运用的目的。 2、 归纳复习法：通过引导学生对知识点进行归纳整理，使知识更加系统化，条理化，便于理解和运用。 3、 理论联系实际法：通过引导学生运用所具备的理性知识指导练习实践，从而达到增强相应能力的目的。 复习过程 第一阶段:拉网似全面复习阶段（3 月中旬——4 月底） 把初中第一册——第六册课本中的重点课文拉通复习一遍，对重要的字、词、句、段进行理解和记忆，对基础知识进行归类复习，复习过程中采取立即性记忆，注意知识的形成过程和发展过程，提高学生学习的兴趣，促进学生语文素质的不断提高，对所学知识能全面系统的掌握。 重点复习重要知识，查漏补缺。对各册重点知识、重点知识间的联系，由单一到综合，将初中阶段语文知识系统化，把学生的思维打开。在复习过程中，注重知识的对比与类比，采用提问、回答、分组讨论的形用心 爱心 专心式，充分调动全体学生复习的积极性和合作的精神，发展学生的科学精神和创新意识，培养获取、发展新知识的能力。 第二阶段:为强化训练阶段（4 月底——5 月底） 借助教辅资料对学生进行综合训练，让学生进一步理解和掌握语文基础知识，训练、培养和发展学生的基本...
