在中学化学STS教育中激发学生学习兴趣龙岩二中化学教研组 张珍化学教育“STS”是英文“Science(科学)”、“Technology(技术)”、“Society(社会)”的缩写。STS教育的基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活等紧密结合，培养出了解科学技术及其成果并能够参与科学技术决策和具有良好科学素质的人才。《普通高中化学课程标准(实验)》确立了化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系。因此在化学教学中渗透STS教育，让教学与自然现象、生产和生活相联系，体现科学、技术与社会发展的相互关系，成为使化学教学适应科学技术和社会发展的新需要的重要途径。但教与学是密不可分的，教师的教学只是主导，学生的学习才是主体，没有学生的学习，教师的教学也就成了一纸空文。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，是成才的起点，是成功的基础”。浓厚的兴趣能使学生产生强烈的求知欲望，形成学习的内动力。只有学生感兴趣的东西，他们才想学、才爱学、才能学好。因此，如何激发和保持学习兴趣就成为一门重要的课题。而STS教育，让教学与自然现象、生产和生活相联系，体现科学、技术与社会发展的相互关系。其中有很多学生感兴趣的内容，因此，探究如何从化学STS教育中激发和保持学习化学兴趣就形成了一门新的极其重要的课题。如何在化学STS教育教学培养和保持学生学习化学的兴趣呢？对此，笔者作了以下尝试：一、在化学STS教学中，以情激趣STS教育的基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活等紧密结合，培养出了解科学技术及其后果并能够参与科学技术决策和具有良好科学素质的人才。作为一个人才，他首先是个普通人，而人必须在社会中生存，就必须能和其他人和睦相处，教师不仅仅要教给学生知识，还要教学生做人的道理及如何处理人际关系等。因此，作为一个教师，首先本身必须具备良好的道德品质，良好的心理素质及良好的心理调节能力，较强的人际交往能力。以自己的一言一行对学生一点一滴潜移默化，因为教师要教学生，如果自己都老做不好，学生也不会听，所以，教师要注意在学生面前处理好和其他老师的关系。其次，要处理好教师和学生之间的关系，而要处理好和学生的关系，首先得了解学生。我们知道，在教师的压力与日剧增，而同时学生越来越难教的现实前，教师常会对学生这样说：“你们读书不是为了老师，也不是为了家长，而是为了你们自己！”对乖巧懂事爱读书的孩子来说，...
