泉港区讲座材料：如何提高毕业班英语复习的课堂教学实效 2008 年 3 月 25 日星期三 泉港区三川中学 吴琴珍我们知道“温故而知新”的道理，没错，英语学习的主要阻力是遗忘，要克服遗忘现象，就要使知识和技能得到及时的复现。因为学生在初中三年中，学习了相当一部分的英语课本知识，而大部分知识又不是在真实的生活环境中得到的而是在模拟的教学情景中模仿学来的，因此经常出现遗忘，或者边学边忘，甚至头脑空空，根本谈不上掌握英语知识和技能。只有通过总复习，使所学知识再现，唤起学生的记忆，学生才能牢固地掌握学过的知识，领会新知识，使新旧知识发生联系，获得系统的知识。而有唤起学生记忆中能随时再现的知识，才有助于提高分析问题和解决问题的能力。初中英语教学是基础教学，要让学生牢固地掌握基础知识，总复习是一种重要的教学手段，这对他们未来的学习、工作和生活是不可缺少的。教师在复习过程中不仅要始终注意在学生的记忆里留下知识的痕迹而且要组织和督促学生有计划地进行复习，使这些痕迹得到强化、巩固。在具体指导和进行总复习工作中，不仅要根据学生的实际情况，针对学生的实际水平，创造一切有利条件，精心制定一套有效可行的总复习计划外，还要认真研究中考命题原则和考试说明的精神，讲究复习方法，做到胸有成竹，步步为营，稳扎稳打才能有效地提高质量，使广大学生顺利通过中考。我在这仅就自己的一点体会和实践与一线的老师们共同探讨，互相学习以求共同进步。一、对学生思想工作进行总动员在历经三年的英语学习的过程中，每个班级都会出现等级分化；好、中、差三个等级。在这三个等级中任何一个等级的学生都有可能发生变化，因为学生的能力是多方面的，尤其是中等生及中下生，他们的飞跃空间更大，老师应借助这最后的冲刺复习阶段给学生鼓气；加油助威；让学生相信自己，找回自信，重整旗鼓全身心地投入到总复习中来，同时也给优等生一个警钟，应戒骄戒傲，再接再厉保持和发扬自身的优势。因为一切皆有可能，只要你努力！其实每所学校在历年的中考后，都会有“意外”发生。比如，以前在班级遥遥领先的同学，是师生和学校的重望，可中考成绩出来后，大失众望，倒是冒出了新的尖子生。考场难料啊！老师们可以给学生实例加以鼓励，更大限度地调动中等及中下学生的学习积极性并且随着复习的深入，这种鼓励手段要继续坚持直到中考的最后一刻。这就要求老师在平时的课堂复习和配套练习上下功夫。根据各个学校，各个...
