第二章第一节通过神经系统的调节教学过程设计（一）教学流程图（二）教学过程引言：请同学们欣赏一场精彩的 NBA 比赛
篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢
学生：通过神经调节和体液调节
如果仅有体液调节，机体就难以迅速而精确的作出反应
人和动物体内各个器官，系统的协调和统一，各项生命活动的进行，以及对外界环境的变化作出相应的反应，主要是通过神经系统的调节作用来完成的
1、神经调节的基本方式通过初中的学习我们知道，神经调节的基本方式是反射，那么，什么是反射呢
学生：反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的有规律性的反应
教师强调反射概念的三要素，并且指出，反射是应激性高度发展的结果
反射大致可以分为非条件反射和条件反射两类，请同学们来分析四组有趣的现象，看看它们分别属于那类反射
并说出判断的依据是什么
（媒体显示实例图片：小猴吮奶；狗熊飞车；尝梅止渴；望梅止渴
）学生：小猴吮奶和尝梅止渴是动物生来就有的，也是通过遗传而获得的先天性反射，是非条件反射；狗熊飞车和望梅止渴是动物出生后，在生活过程中通过训练而逐渐形成的后天性反射，属于条件反射
条件反射是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条件（自然的或人为的），经过一定过程形成的，条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力
反射的结构基础又是什么呢
学生：反射弧
教师引导学生观察反射弧结构模式图并提示注意闪动部位代表的结构
反射弧是由哪几部分组成的
学生：通常由感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器五部分组成
教师引导学生识图
感受器是感觉神经末梢部分，效应器指运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体
简单地说，反射过程是感受器感受到一定的刺激并产生兴奋，兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢，神经中枢通
