山东省2015年高中生物 第4章 第1节 种群的特征教材分析与导入设计 新人教版必修3

第四章第一节种群的特征【教学目标】 知识目标：1.举例说明种群的定义。2.列举种群的特征。3.尝试用样方法或标志重捕法调查种群密度。 能力目标：1.通过学生野外 调查某双子叶植物的种群密度，掌握样方法的实际操作过程和注意事项。2.通过学生列 举生活中常见的例子来理解迁入率和迁出率对种群密度的决定作用，通过图表分析，了解我国人口各阶段的增长情况及各阶段形成的原因。情感目标：1.通过了解种群的概念，使学生树立时空观念和变化发展，相互联系、同意整体等观点。2.通过了解种群特征，对学生进行适应、整体等生命科学观点教育，并注意联系人类种群对学生进行人口教育。【教学重点与难点】 教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系 。教学难点：示范样方法的正确操作，证实样方法的科学有效性。 教学策略《种群的特征》这节内容是人教版必修三第四章第一节内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。本节主要内容有种群的定义，种群的特征，调查种群密度的方法。通过初中的学习，学生对这一部分知识已经有一定的基础，所以在讲授过层中可以定义结合实例来讨论分析。加深学生的对知识的理解，结合实例更凸显知识的应用。具体知识点处理建议如下：本节课的难点是用样方法测定种群的密度，对于样方法这种科学方法的学习，着重于学生和老师之间的讨论和对实际问题的探讨，注重生物学现象和讲解数学问题的结合，尤其是对样方中边缘个体数量的取舍规律， 注重讲解。本节课的主要内容是种群的特征，并不能单纯的描述性的讲，而是从问题出发，落脚于对科学方法的学习：用样方法测定种群密度。因此，让学生尝试、模仿调查种群密度，是本节的重要教学目标。教学设计要围绕实现这一目标来制定，即要让学生通过具体的活动，完成尝试、模仿的操作。教材中设计了“探究”活动：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。这一活动需要在野外进行，且属尝试、模仿层次，故一般可以安排在本节结束时进行。 本节课讲授了种群的多个特征，但是有轻重详略之分，重点是种群密度以及样方法在种群密度测定中的实际应用，其他的特征都 可以与种群密度相联系的讲解。画出一个图表来表明出生率与死亡率，迁入迁出率以及性别比例等对种群密度的影响，将有助于学生对种群各个特征的整体把握和记忆，对于特征的讲解要多引用实例，尽量给学生以感官的认识不要过分强调概念。比如年龄组成这一特征完全可以...