细胞的基本结构主题单元设计主题单元标题细胞的基本结构作者姓名任春艳所属单位山东省华侨中学联系地址山东省华侨中学联系电话13026538150电子邮箱709012982@qq.com邮政编码266700学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 √生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间4 课时（每周 2 课时，共 4 课时）主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)本章的标题是《细胞的基本结构》，实际上本章的内容并不像章标题字面上呈现的那么简单，不仅仅是介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立，又紧密联系的，细胞的生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的，把细胞作为一个活系统来研究，把细胞学活。章引言以自行车的拆装为例，用类比的手法揭示细胞作为系统的基本特征：系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组分间结构和功能的密切联系，形成的统一整体。作为系统，细胞有边界，有分工合作的若干组分，有信息中心对其代谢和遗传进行调控。本章的内容安排，正是从系统的视角，分为《细胞膜──系统的边界》《细胞器──系统内的分工合作》和《细胞核──系统的控制中心》三节。本章章首页上的引言，就是从学生熟悉的修理自行车的事例引入的，使学生认识到，细胞作为一个生命系统，不是各种结构组分的简单堆砌，而是组分间协调配合的统一整体。本章有关细胞的结构以及这些结构的功能的许多内容，学生都有初中的知识基础。例如，光学显微镜下看到的细胞，细胞膜、细胞核的功能，线粒体、叶绿体的功能，哺乳动物红细胞的知识，等等。教师在教学时，应注意联系学生已有的知识基础。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识方面1.简述细胞膜的成分和功能。2.举例说出几种细胞器的结构和功能。3.简述细胞膜系统的结构和功能。4.阐明细胞核的结构与功能。情感态度与价值观方面11.体验制备细胞膜的方法。2.认同细胞是基本的生命系统。能力方面1.制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。2.使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。3.尝试制作真核细胞的三维结...
