天津市宝坻区大白庄高级中学 高中物理必修二 76 探究功与物体速度变化的关系【学习目标】1、领会探究功与速度变化关系的设计思路，经历探究学习的情感体验过程2、知道以一根橡皮筋所做的功为“单位功”，利用倍增法研究变力的功3、巩固速度测量的方法，平衡摩擦力的方法4、能进行简单的探究方案设计，并通过正确的实验操作，采集实验数据5、掌握实验数据处理的合理方法——化曲为直，通过数据处理探寻物理规律。【学习重点】1、再次体会功和能量变化的关系。2、实验方案的制定和实施。3、实验数据的图像处理。【学习流程】1、课题引入外力做功与动能变化的关系如何呢？物体的动能与速度密切联系。因此探究功与动能变化的关系也可转化为探究 的关系。2、设计探究方案（1）生活实例：弹弓 .如果使弹弓弹射出的纸团速度再大些，应该怎么办？ （2）如果使橡皮筋的条数增加一倍，在拉伸长度相等的情况下，橡皮绳对纸团做的功就变为原来的 倍。猜想：纸团的速度变为原来的几倍？（2）请各组同学们交流讨论，设计出一个实验方案，画在草纸上：方案既能测出力的功，又能测出物体获得的速度。2、方案 3 思考与讨论：（1）探究中，我们能否测出橡皮筋做功的具体数值？若不能，可采取什么措施？ 。（2）为了达到各次实验中橡皮筋做的功成倍增加，即实现倍增，对各次实验中橡皮筋的伸长量有什么要求？你想出了什么办法？ 。（3）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？ 。（4）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用哪些点距来计算小车的速度？为什么？ 。（5）小车获得的速度怎样计算？ 。（6）实验完毕后，用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系？ 。1外力做功动能变化速度变化方案 1:竖直恒力的功与速度变化（1）怎样确定外力对物体所做的功？物体受到的重力 mg 即为外力，用刻度尺测量物体下降的高度，如 OA，则外力对物体所做的功 W= 。（2）怎样确定物体获得的速度？学生：测量出与 A 点上、下相邻的两点间的位移x 和时间t，算出纸带在这两点间的平均速度 v= ，用这个平均速度代表纸带经过 A 点时的瞬时速度。方案 2：水平恒力的功与速度变化（1）小车受到的拉力由什么力提供？必须具备什么条件？ 解答：（2）怎样测量小车运动的位移？解答：（3）怎样测小车获得的速度？解答：（4）为减少阻力的影响应怎样改进实验装置？ 解答：方案 3：变力的功与速度变化（1）这个实验方案需要平衡摩...
