天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文 春学案 新人教版选修《现代诗歌散文选读》学习目标：1、准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。2、从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。学习过程：一、导语：春天，是最美好的一个季节，也是被许多文人墨客不吝笔墨的季节。我们曾经在初中阶段学过一篇同题的《春》，但那一篇的体裁是散文，作者是朱自清。今天我们要学习的是一首诗歌，作者是穆旦。二、简介作者：（见课本）三、整体感知：朗读提示：1、字音正确，声音洪亮，吐字清晰。2、恰当地表达作者的感情。四、鉴赏诗歌（可分组进行讨论）1、从第一句划出能表现春草特点的词语，分析他们的表达效果。（可用“以什么修辞或者手法表现了什么事物什么特点的格式来表达。”） 2、在作者的笔下，花朵具有什么特征，是通过哪些词语表现出来的？3、对于“绿草衬红花”，诗人有自己的描述，找出这个句子，分析关键词。 4、第一节包含的意象有哪些？表现了大自然春天的哪些特点？5、第一二节之间是怎么衔接的？6、怎么理解“永远的迷”、“紧闭的肉体”，试从上下文加以分析。7、“泥土做成的鸟的歌”具有什么特点？8、品读第二节，分析“你们”指的是谁？被点燃的应该是什么？“卷曲”“无处归依”表现了诗人什么情感？9、品读第二节，分析“赤裸”在此处是什么意思？最后一句表现了作者哪些感情？10、分析最后一句的内涵。111、全诗以“春”为题，写出了春天的哪些内涵？12、分析概括全诗的主旨。五、作业布置：语文系列作业《春》学练稿学习目标：1、准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。2、从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。学习过程：一、导语：春天，是最美好的一个季节，也是被许多文人墨客不吝笔墨的季节。我们曾经在初中阶段学过一篇同题的《春》，但那一篇的体裁是散文，作者是朱自清。今天我们要学习的是一首诗歌，作者是穆旦。二、简介作者：（见课本）三、整体感知：朗读提示：1、字音正确，声音洪亮，吐字清晰。2、恰当地表达作者的感情。四、鉴赏诗歌1、从第一句划出能表现春草特点的词语，分析他们的表达效果。（可用“以什么修辞或者手法表现了什么事物什么特点的格式来表达。”） “绿色的火焰”“摇曳”用比喻的修辞 ，以动写静的手法，表现春草的蓬勃生机和无限活力。3、在作者的笔下，花朵具有什么特征，是通过哪些词语表现出来的？顽强生长，叛逆，反抗。用词：“反抗”、“伸出来”。4、对于“绿草...
